Buscando a perspectiva da formação integrada desde a sua origem, em 1972, como Instituto Infantil de Alfabetização e Artes e, a partir de 1988, como Centro de Educação Integrada e a partir de 2010 como CEI Mirassol, o trabalho pedagógico aqui desenvolvido apoia-se numa matriz que articula o ensino à dimensão histórico-cultural.
No plano filosófico, um princípio básico norteia a ação pedagógica do CEI: ENSINAR A PENSAR. Articulados a esse princípio, encontram-se dois outros, que lhe dão suporte e significado: o fazer democrático e a construção do conhecimento, sem os quais não se realiza a autonomia intelectual dos alunos.
Interessa à Escola o pensamento relacional e problematizador da realidade, para que o aluno faça a leitura do mundo e tenha subsídios teórico-práticos para nele atuar. Esse tipo de pensamento avança do nível mais elementar, da simples reprodução do saber, para a construção de significados mais complexos, em um processo de reorganização mental para interpretação e apropriação dos conteúdos escolares, associando-os à vida cotidiana.
As aprendizagens são mais significativas na medida em que os alunos estabelecem relações entre o saber escolar e parcelas da realidade que já conhecem. A aprendizagem – ensino – nova aprendizagem é uma situação comunicativa de alunos e professores que garante as conexões entre atividades mentais e significados socioculturais expressos na realidade educacional e social.